操作方法

• 01

  最简单的就是数字1和7了，在这里就不分享了。我们从数字从2开始。我对孩子说：“你看，2像不像一个小鸭子呀。孩子说，爸爸，2看起来像一个小钩子。我说，好吧，爸爸错了。2看起来就像一个小钩子。”我们在教孩子写数字时就得这样，你要顺着孩子的心思走才行，不要什么都按照参考书上的一板一眼，那样你自己就等着受虐吧。

  
• 02

  接下来写数字3，我说孩子，你看3像一个耳朵，孩子又说，不对，3是一个钩子下面挂着另一个钩子。好吧，爸爸又错了。既然孩子认准了钩子，那咱就顺着他的思路从钩子往下走吧。教他写数字4时，我又说，：4看起来像红旗。这时，孩子终于说了，对了，爸爸你终于答对了。好吧，算我答对了。有时候孩子的思想真的难懂啊。

  
• 03

  接着教数字5和6。我说，孩子，咱们先画一个钩子，再画一个横。孩子照着我说的写了。我说，对了，这就是5。我又说，孩子，你看6像不像一个哨子？孩子立马就说，不对，2像一个哨子。我当时就蒙了，这现在2又像哨子了，那6怎么教啊。忽然我灵机一动，我就问他：那你自己说说6像什么呢？他说：什么都不像，但我会写，简单的问题被复杂化，想哭。

  
• 04

  最难写的数字就死8了。一般小孩子的手力不足够支持他一下子写完8，孩子都是先写一个3，然后在3的左边写一个倒着的3，这样肯定不行。想了一会，灵机一动，我拧着身子保持一个S形状，告诉孩子照着我这个样子画。最终我教会了他画S。后面的就简单了，让他把S的两头连上。不要问我费那么大的劲摆个造型干什么，直接教孩子画S不就行了。孩子的注意力很容易分散，我带他玩的时候他的注意力相对比较集中，这样他就能多学一会。

  
• 05

  最后教他写数字9，没想到的是他一下子就写出来了。这就说明孩子自身有很强的可塑性和潜力。还有最后一个0我们就交给各位孩子的爸爸妈妈们当成家庭作业了。