职业教育尽管在国家层面，在制度方面获得了高度的重视，并且发展非常的迅猛，但是由于受到很多其他因素的影响和限制，使得社会上对于职业教育仍然存在着非常深的偏见，甚至在很多人心中认为，上职校的都是差生。在现实生活中这种情况实际上早已发生了变化。湖北省从2008年且就开始出现了一批本来已经过了三本线的考生选择回炉重新报读中职学校。上海市教委于2014年也开始进行了中本贯通的试点工作。一大批分数本来已经到达了，能够进重点高中的学生，选择根据自己的兴趣爱好进入中职院校进行就读。广东省2022年也出现了很多高职高专的录取分数线超过了本科线的情况。

更多优秀的青年学子选择进入职校学习，可以说是职业教育的幸运，但是这种情况却并不意味着职业教育已经彻底的摆脱了传统的偏见。由于传统观念，办学水平，以及社会治理模式等诸多方面的因素影响和限制，我国目前的职业教育水平还存在着很多问题，比如办学特色不够鲜明，体系建设不够完善，技术技能型的人才发展的渠道比较窄，没能真正的将产教融合，协同育人进行落实，培养出来的人才质量也出现了参差不齐的情况等诸多问题，这就需要学校社会以及其他各个方面通力协作，将现实的问题更快更好的解决。