●首先，幼小衔接，到底该学啥？
孩子上到一年级，比较重要的科目，就是语文和数学。
语文可以说，是学习其他一切科目的基础。不懂拼音、汉字、阅读和理解，孩子就没法读懂其他科目的题，更别说学习知识了。
所以在这一阶段，老师会要求家长多抓孩子的拼音和读写。

●其次，怎么做幼小衔接？
幼小衔接的目的，是让孩子提前打好基础，平稳过渡，以适应小学阶段的课程。就像你从一个台阶跳到另一个台阶，中间若有一座桥，你能更顺利、平稳地走过去。
这个桥，一定得适度。因为搭得太高了，孩子觉得难度大，爬不上去，他就会退缩，从而产生畏惧心理。
幼小衔接，只作为一个过渡，它学的知识不能太难、太复杂，让孩子消化不了。它一定得是适中，内容稍微超过孩子的能力，让娃既能完成，又有成就感。
另外，我们做幼小衔接时，要注意的，不是孩子学习本身，而是他思考问题的思维方式。
幼儿阶段的孩子，尤其是5岁前，孩子不能发展出记忆策略，主要是死记硬背为主。而5岁以后，能发展出一定的记忆策略，比如通过记明显标志等来记住内容。
并且，他们的学习方式，主要是以游戏为主，以看具体事物这种具象思维来学习。
所以说，我们给孩子做幼小衔接时，不能太心急，非得要求孩子背了多少知识、记了多少道题，这可能会破坏孩子的兴趣，反而适得其反。
做幼小衔接，以半游戏、半学习的状态，是最好的。这样既不会让孩子一下子从幼儿园脱离出来，又能让孩子慢慢过渡到学习的状态。
班主任朋友告诉我，抓住孩子发展特征这一重点，再配合做衔接，孩子上学才能成绩好。

●最后，注意多重复。
孩子最基本的学习方式，就是模仿+重复。他通过看、跟着学这样的模仿来掌握内容，之后还需要不断地重复、说和读，才能将知识内化，真正掌握成自己的东西。
班主任朋友反复看了班上孩子提到的《多元智能幼小衔接》，她推荐给我说，如果孩子要做幼小衔接，可以不报班，自己在家也能轻松搞定。
一来，孩子不用那么正式地去班里上课。在家练习，有足够的时间和空间让他慢慢消化、理解和练习。
二来，孩子自己做，且是以游戏的方式练习，心态会更放松，能自己掌握节奏，他也就能学得更好。
她班上那几位孩子，就是每天在家练一练，知道自己不擅长的地方在哪里，多重复练习，查漏补缺。上学后才能轻松过渡，学习成绩好、不吃力。
我自己也看了这套《多元智能幼小衔接》，发现它有以下几个优点，难怪班主任老师会着重推荐。
①6大主题，内容丰富
这套书一共有12册，分为6个主题。包括语言表达、数学操作、社会交往、艺术创作、健康运动和汉字。让孩子为入学做好充分的准备，打好数学、语言、拼音和汉字的基础。
比如学汉字，就是从最初的横、撇、捺开始教，除了教具体的下笔方法，还会做相应的练习。
如“撇”，是在田字格中的上半部右侧提笔，然后往左斜，起笔的时候要重、落笔的时候轻。接下来就是练习具有代表、简单的字，如“牛”、“白”等，这样具体的步骤，能帮助孩子养成写好字的好习惯，还能印象深刻地认识汉字。
又比如数学操作，就是根据孩子“具象思维”这一特点，用水果、铅笔等图形，让孩子能直观看到具体实物来发散数学思维，培养孩子的数感。
②人性化编排
这套书是根据小学课程编排，专业且多角度。内容由易到难，让孩子循序渐进地掌握知识。
比如学汉字，是从基础的结构开始（如左右、上下、半包围、全包围等），再分解到具体偏旁部首（如三点水、单人旁等），帮助孩子从整体到细节学习知识。
又如数学，则是从较小的数字运算，到生活中的实际数字，多角度让孩子了解数学、熟悉数学、掌握数学。
③练习量充足
学习之后，需要孩子做相应的练习，来巩固、记忆、加强理解。
比如孩子学完汉字后，就需要以游戏的方式，根据图片找到对应的名词。而且学习汉字，还要让孩子重新数一数笔画，然后记住具体的书写形式。孩子在数一数、练一练中，无形中就学会了汉字。
我把这套书也推荐给堂哥，他告诉我说，里边内容轻松好玩，孩子自觉就愿意去做，效果非常好。
如果家有中班、大班的孩子，家长不妨也让他们做一做这样的练习。孩子更好地掌握幼小衔接知识，也就能顺利地渡过这一阶段。