操作方法

• 01

  大脑的任何活动，都需要左脑和右脑的协同。创造力是一个非常复杂的大脑活动，更需要左脑和右脑的协同工作。

  既然右脑开发不靠谱，那么，如果要真正的提高孩子的创造力，有什么科学方法呢？大量针对大脑的研究表明，只需平时注意跟孩子玩一些思维小游戏，就可以达到这个效果了

  1.发散性思维游戏，提高创造力

  跟孩子玩的小游戏非常简单，最常用的一种，是发散性思维游戏。这类游戏需要向孩子提一些没有标准答案的问题，然后让孩子们开脑洞。

  传统教育中有太多有标准答案的问题，比如唐朝是哪一年建立的？公元618年。那么开脑洞的问题、没有标准答案的问题是什么样子呢？用日常生活中一些常见的物品来提问，比如问一个可乐罐除了装可乐之外，还能有什么用途？这个问题就没有标准答案。

  当被问及这个问题的时候，孩子会想，到底可乐罐有什么样的特征？可乐罐是一个圆柱体，那么圆柱体可以干什么呢？除了装可乐之外，还可以装水、装奶、装酱油。可乐罐的材质是金属的，金属除了做成罐子以外，还可以卖钱，可以导电，没准儿还可以撕开当刀片用。

  所以你看，可乐罐这个物体原先的特征是多种多样的，它有形状、材质、大小，但是当你不给出一个标准答案的时候，孩子就需要根据它的特征去跟其他看似不相关的信息进行匹配、连接，这就是一种发散性的思维。

  发散性思维还可以跟想象力结合起来，比如，你可以问孩子这样的问题：“假如你是妖怪，你要怎么才能吃到唐僧肉？”在这个问题中，“你是妖怪”是反事实想象，“怎么才能吃到唐僧肉”则需要孩子的发散性思维。

  　　2.联想性思维，了解一下？

  除了发散性思维游戏，联想性思维游戏也能提升孩子的创造力。

  

  乔布斯说过，Creativity is just connecting things，意思是创造力就是把东西连接起来。你能找到看上去好像一点儿关系都没有的几样东西之间的关系，那么这几样东西之间的差异越远，这里面的创新程度就越高。

  一个人创造力越高，越喜欢进行联想性思维，进而联想性思维能力也越强。

  
• 02

  大多数的孩子在6岁之前，他们思考事物时主要以右脑为中心，所以说，在6岁之前这个阶段里，右脑就显得特别活跃。那么，正确良好的刺激会让右脑的潜力得到更好的表现出来。

  教育儿童研究者认为，3岁前的人脑发育了百分之六十，6岁前人脑发育了百分之九十，可见其早教的重要性。人的右脑主要负责思维能力、控制感觉、还有独立创造性和想象力的发展。 如果在孩子早期的教育中能够有意识地对其右脑进行开发，这样的话，对于孩子成长过程中的创新能力也会起到积极的作用。

  那么如何去开发小孩子的右脑呢?我们不防以以下几点作为参考。

  我们可以在孩子睡觉前给孩子讲故事，因为孩子在这个时候，右脑是处在好状态。

  经常带孩子看星空，在看的过程可以讲一些故事，比如讲一些"嫦娥奔月"类的神话故事。讲完之后，您也可以引导他编故事，编关于星星的，关于月亮的，都可以。目的就是就挖掘他的想象力。

• 03

  右脑开发，每每看到都想发自肺腑地问一句这些早教班，您真的懂脑科学吗？

  人的大脑分为左右两半球，左半球“擅长”与语言、写作、数字运算、阅读等，是主要的语言中枢。大脑右半球则在加工人像、解决空间关系问题、符号推理、艺术活动等方面更有优势。大脑左右半球通过胼胝体及一些尚不明确的功能区连接传递信息信号。从这段脑科学的专业描述中我真的看不出为什么我们要着重发展“右脑”，是因为人类的右脑发育不佳还是语言功能不重要？

  事实上，只要我们有认知活动，左右脑就是在同时工作的。比如当你读一个故事时，大脑右半球正专注于故事的感情方面（幽默、悲伤等），想象其视觉情景，保持故事整体结构的印象，并且欣赏其艺术写作手法。当这些活动发生的时候，大脑左半球正在理解书面语言，从词句之间的复杂关系中寻找意义，并且将这些词转换成语音，使它们可以作为语言被理解，你能阅读、理解并欣赏一个故事时大脑左右半球座位一个单一、整合的结构运行的。

  由此可见，单独开发右脑是没有什么科学依据可言的

• 04

  科学家研究表明人的大脑在三岁之前，发展60%。三岁到八岁发展到80%。八岁到12岁，发展最后的20%。

  所以0到6岁是儿童大脑开发的关键期。一旦过了幼儿及脑细胞就会失去学习这项能力，他的神经元发展的就没有那么迅速了。

  大家都知道，我们的大脑里面有很多神经元，而这些神经元的发达与否，决定了我们的大脑是否聪明。想让神经元发达，就要给他们足够的刺激。

  意大利著名幼儿教育家蒙台梭利女士，也认为孩子在婴儿期大脑最聪明。

  她说"婴儿在其降生的环境中接受各种感官刺激，形成与这个环境相应的素质，随之这种成人已经失去了的可以上帝的创造力相媲美的，非凡能力将迅速消失。"

  那么，这个与上帝创造力相媲美的时期，正是孩子六岁以前的黄金时段。这个时候的孩子所具有的吸收能力，是天才性的，因为这时孩子处于，旧皮质层主导的阶段，也就是我们所说的右脑，右脑不要求理解，只需要从整体上接受，再由整体向部分以与左脑相反的思维方式向大脑提供信息，越是接近零岁，这种吸收能力就越强。而如果孩子持续性持续进行训练的话，那么他长大了以后右脑的使用，就会成为他的习惯。不会随着年龄的增长，而慢慢减退。反而会随着左右脑的同时发挥作用，显示出惊人的能力。

  很多人会说，右脑训练是骗人的。很多年前就已经证明了是伪科学。问题是，一个世界冠军，他是不是可以不经过训练就能直接当上世界冠军呢？小编觉得大脑的训练就跟运动员每天训练是一样的道理。如果没有之前刻苦的训练，就不可能在赛场上拿到冠军。那么大脑如果不提前接受训练的话，直接上学就能拿到好成绩吗？

  而科学家对正常人进行的神经心理训练也证明了，人类大脑功能的可塑性非常强。现在有很多书都提出刻意训练这个概念。就是说一个普通人，如果能够在一个领域持续训练上一万小时以上就能当冠军。那么相同的道理，我们的大脑如果经过持续训练一万小时以上。那么我们的孩子，就都能上北大清华。更何况越小的孩子，越短的时间，一分钟顶的上长大了以后训练一个小时甚至十个小时。

  那我们有什么理由，不为孩子进行右脑开发呢，或者说是全脑开发呢？当然这个训练是要有技巧的

• 05

  可以。

  锻炼右脑并不困难。无论任何人，只要稍稍用上点功夫，就能将沉睡的右脑唤醒。

  1、听音乐 培养自己对音乐的兴趣，多听各种音乐，尤其是一些大师的音乐作品。

  贝多芬说:“音乐比所有的智慧和哲学都具有更高的启示。”的确，音乐可以滋润人们的心灵，震撼人们的精神，带给人们温馨、安宁的气氛，还可以让左脑得到刺激。

  2、增加对左手的使用频率 大量研究表明，在许多领域，左撇子的表现往往比一般人更出色。很多左撇子在音乐方面、雕塑方面成绩都更加突出。因此，在生活中，应有意识地用自己的左手多做一些事情，有可能的话，还可以尽量使用左手写字。这样，将显著地改善并加强记忆力。

  3、运用形象手段开发右脑功能 一般来讲，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来，更能充分地发挥两个半脑的功能，从而使大脑功能更能协调地进行学习和工作。平时可以边看电影、电视、录像，边进行思考。