其实我也不大懂，只是我家孩子之前上的幼儿园每周有两节感统训练课(当时老师说我家孩子精细动作做不好，确实是的)，然后孩子也挺喜欢那个幼儿园，虽然有点远，我们还是坚持在那里上学。
直到去年孩子上了大大班，就换了一个离家很近的幼儿园，但是没有感统训练课，于是每周都另外抽时间去上两节感统训练课。
所以我家孩子上幼儿园后一直都在做感统训练。

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关于感统，百度百科上是这样解释的:感统全称感觉统合，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
感统就是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。
如果没有感觉统合的话，大脑和身体就不能协调发展，经过了感觉统合之后，大脑和身体的不同部位就会做出相应的协调反应。
就比如在一个团队中，有一个总指挥，其他每个人都有自己的任务，如果大家已经做好协调，承认并配合总指挥，那么在接收到总指挥的指令之后，任何一个人都应该根据自己的功能完成任务。
相应的，如果没有协调好，就算总指挥下达了指令，下面的人也会视而不见。
简单的说，就是孩子的大脑在发育过程中出现轻微的障碍。
如果在养育孩子的过程中发现了孩子手机平衡力差，容易摔跤，大运动和精细运动跟不上，容注意力不集中等，可以带孩子去医院检查一下。
当然啦，最好的方法就是按时带孩子去体检，有需要的话再进一步检查。

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对于宝宝来说，感统失调意味着什么？
感统失调的孩子智力是正常的，只是大脑在发出指令和身体的反应之间的协调有障碍，一般通过药物和训练纠正。
孩子有可能会出现触觉、前庭觉和运动觉等感觉的能力不良，不同的身体部位失调会出现不同的表现。
如有些孩子好动、走路容易摔跤，注意力分散，语言发育迟缓等是因为全平衡功能失调。
视觉能力失调时孩子就会出现跳读、漏读、不认识字等情况。
有些宝宝是本体感失调，孩子会缺乏自信，语言表现能力差、手脚笨拙等。
还有一些是动手能力差，精细动作差，平衡能力差等动作协调不良的。
感统失调不能算是病，但只有及时通过药物和训练才可以纠正，而且最好是孩子12岁以前，七岁以前效果会更好，超过12岁以后一般就定型了。

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感统训练的方法有很多，还可以针对不同的情况做出不同的训练。
但是训练目的都是通过特殊的器材、运动或者游戏去刺激和提高孩子的感觉统合能力。
课程一般分为三个阶段:
①预防阶段。适合0-3岁的孩子，主要是基础训练。
②治疗阶段。适合2-6岁的孩子，这个是感统失调的孩子最佳的训练阶段。
③矫正阶段。这个也相当于是深度训练了，需要更大力度和更精准的训练。
同时还会根据孩子的实际情况分为轻度、中度、重度和特殊儿童(自闭症、多动症等)的训练。
当然，有需要的话要去医院或者是专业机构进行针对性的训练，平时在家也可以自己做一些训练。

说一下我家孩子平时做的训练:
找相同/找不同
具体做法:可以给孩子准备一些卡片，有一些是相同的 有一些是不同的，让孩子找出相同的或者不同的；又或者让孩子说出卡片上有什么物品。
读儿歌，做动作
具体做法:让孩子一边读儿歌一边跟着做动作，比如现在正红的“挖呀挖”；或者要求孩子在指定的文字位置做出相应的动作。
单脚跳
具体方法:让孩子把一只脚抬起来单脚跳，根据孩子的大小，中间可以设置一些障碍物。
听声音做反应
具体做法:可以用一些能发出声音的工具辅助，让孩子根据不同的声音频率做出不同的动作。
下图是孩子能听到“危险之后”躲起来了。
抛球
具体做法:大人和孩子之间相互把球抛过来接住，也可以让孩子自己把球抛起来再接住，大点的孩子可以在脚下放平衡板；还可以让孩子把球抛到固定的一个框里。
其他训练的方法还有很多，比如说穿珠子，搭积木，打地鼠，跳蝇，跳跳床，过桥等。

反正就是通过各种日常生活和游戏，让孩子能跑、能跳、能滚、能听指令、能爬等，在这些动作中不停的刺激孩子的前庭、本体、触觉、视觉、听觉等，提高孩子感统能力。而且针对这些孩子， 平时要还是多做家务，多运动，让孩子有更多的锻炼机会。