事实上，如果你仔细观察下孩子就能发现，孩子成长的过程其实就是追求自我价值的过程。
孩子小的时候，他们会特别喜欢帮父母做事，比如说跟妈妈出门时主动开门、帮妈妈取快递、主动去洗碗……那孩子为什么喜欢做这些事呢？就是因为他们在追求价值感。
孩子刚来到这个世界，他们空白的，没有应对这个世界的经验，因此他们要逐渐建立应对这个世界的信心，所以他们就会从小事做起，通过一步步的成功证明自己是有能力的，是可以在这个世界上生存下来的。
正因为对价值感的强烈追求，所以小孩子经常有“输不起”的表现，因为他们一旦失败，就相当于在否定自己，说自己是无能的，是不适应这个世界的，所以他们本能的反抗这种感受。
因此父母教育孩子的过程，其实就是赋予孩子价值的过程。孩子从无到有、从少到多的不断积累自我价值感，然后他们才有足够的信心去迎接更大的挑战。挑战成功获得更多的价值感，价值感再支撑孩子去迎接个更大挑战，这样就形成一个良性循环，孩子就会越来越强、越来越优秀。
但不幸的是，很多父母根本没有意识到，自己的教育方式不仅没有赋予孩子价值感，反而剥夺了孩子的价值感。也就是说，父母的教育方式与自己的教育目完全是背道而驰。

剥夺孩子价值感的教育
我们父母平常是怎么教育孩子的？是不是都在采用下面的方式：
看看你写的字，跟狗爬似的，擦了重写；
跟你说了多少遍了，吃饭时洗手，你就是不听；
天天就知道玩手机，就不知道多看看书？
……
父母在教育孩子的过程中，更多的盯着孩子的缺点问题，然后用批评否定等方式要求孩子改正问题。我把这种教育方式称之为“否定式教育”。应该说，绝大多数的父母都在采用这种教育方式。
而“否定式教育”的最大问题就是会剥夺孩子的价值感，因为它是在否定孩子的能力，让孩子感受自己的失败。
就拿父母最关心的学习来说吧。
学习是父母教育的重中之重，因此对于孩子的每一个学习问题，比如说粗心、走神等等，父母都会特别关注，因为这些问题肯定会影响孩子的学习成绩。所以父母在发现孩子学习中的问题时，往往就立刻指，然后要求孩子改正。
但问题是改正并不是那么容易的，尽管有些问题父母看来可能很容易，但那是父母建立在自身成人能力基础上，要知道孩子不是成人，无论是智力还是经验还是身体素质上都有很大差距，因此父母看来容易的问题，孩子解决起来并不容易。
但父母往往意识不到这一点，或者说父母认识到了，但是教育孩子时却控制不住情绪，不断地打击贬低孩子，批评指责孩子屡教不改。
任何人都不会在这种批评打击下获得价值感的，因此在父母看似正确的教育下，孩子对学习的价值感被完全剥夺了，就会真的觉得自己不擅长学习。他们就没有勇气去面对学习，也就懒得浪费精力去努力学习了。越是不学，孩子的学习就会越差，就越没有价值感，这就形成了一个恶性循环。
简单地说，父母所采用的“否定式教育”与自己的教育目的背道而驰，做得越多也就错越多，只会让孩子更加讨厌学习。
但大多数父母根本就没有意识到自己的问题，反而总指责孩子不听话，自己付出了这么多也不管用。殊不知，孩子有这种表现完全是父母自己造的孽，还不如父母什么都不做。
只要这个教育理念不改，父母就永远是在跟孩子对着干，是在剥夺孩子的价值感。
说到这里我们不得不同情孩子，他们要获得价值感，不仅要应对问题的困难，还要顶着父母的盘剥，你说孩子惨不惨。

赋予孩子价值的教育方式
在很多父母眼里，对于孩子的缺点问题就应该用批评否定的方式，不然就无法纠正孩子的问题，也正是这种思想导致了父母采用了“否定式教育”理念。
这种思想是完全错误的，因为父母根本就没有认识到孩子是具备追求卓越本能的。很多时问题，哪怕父母不管，孩子也是可以自己修正的。当然，在父母的帮助下，发挥孩子追求卓越的本能，可以帮助孩子更好纠正问题，这就是我们“肯定式教养”理念的由来。
在肯定式教养理念看来，孩子是具备追求卓越本能，是想让自己变得更优秀的，只不过存在一些因素阻碍了孩子，以至于孩子没有表现出优秀的一面，而父母要做的就是帮助孩子解除阻碍，那孩子自然就追求卓越了。
比如说孩子写作业磨叽，很可能是孩子没有时间观念的问题，那我们让孩子掌握了时间观念，孩子自然就不墨迹了。
在这个过程中，我们用得着批评指责孩子磨叽吗？完全不需要。
不仅如此，在孩子每次成功不磨叽后，父母及时给予孩子肯定表扬，就等于赋予孩子价值，让孩子变得更加积极，孩子当然就更不可能磨叽了。
这就是“肯定式教养”理念为什么有效的原因，因为我们没有在跟孩子做对抗、剥夺孩子价值，而是帮助孩子获得价值、赋予孩子价值，所以只会让孩子越来越强大。
当然，“肯定式教养”理念相对于父母常用的“否定式教育”理念来说是一种颠覆，在理念、技巧方法上会有很大不同，想要了解学习的可以关注我专栏。