你是不是就是这种盯着孩子的缺点问题看，然后看到问题就想立刻纠正孩子？
我把这种盯着孩子缺点问题不放，总想立刻纠正孩子问题的教育方式称之为否定式教育。
如果你采用的是这种教育方式，那你注定教育不好孩子，因为你看待问题太简单了，解决问题的方式也太简单直接了。

为什么否定式教育无法纠正孩子的错误
否定式教育方式犯了一个严重的错误，就是孤立地看待孩子的问题。
他们对孩子的认识太简单了，或者说对世界的认知太简单了，看待问题时浮于表面，看不到问题的本质。
孩子身上表现出来的问题，是内在各种因素共同作用的结果，而当父母只盯着外在的结果看，也只想纠正这个结果，却不从深层次上改变时，那也就注定了教育会失败。
就拿磨叽这问题来说吧，这并不是一个单独的问题，是有很多因素造成的，比如说孩子没有时间观念，再比如说孩子没有动力，这是多方面因素共同造成的，但是当父母只盯着孩子表现出来的磨叽，并且批评否定孩子，要求孩子改正磨叽时，并没有触及到问题的本质，孩子又怎么可能改正磨叽问题呢？
孩子的不是积木，所有的缺点或者优点不是一个个地拼插在孩子身上的，而是相互联系、相互作用的结果，最终才表现出某个缺点或优点。
但是当父母孤立的看待孩子的问题时，他们想当然的觉得优点就是优点，缺点就是缺点，这都是独立的，然后想要什么就往孩子身上插上什么模块，想要改正什么，就从孩子身上剪掉什么样的模块，这种认知是完全错误的。
认识不到这个问题，也就意味着父母的教育没有触及到问题的本质，当然也就注定无法纠正孩子的问题。

不仅如此，这种错误的观点也会导致父母急功近利，对孩子失去耐心。
因为当父母用这种教育理念教育孩子时，他们会把问题简单化。
同样以磨叽为例，他们孤立地看待磨叽，觉得只要把孩子身上这个磨叽模块去掉就行了。当然，从他们的理论上来说，拔掉一个磨叽模块很简单，只要一下子拔掉就万事大吉了，没有了这样的磨叽模块，孩子当然也就不墨迹了。因此父母会觉得孩子改掉磨叽问题很简单，只要不墨迹就行了。
但显然这个观点是错误的，孩子的磨叽是多种因素共同作用的结果，不是一个独立的模块，想要拔掉就能拔掉的。因此要纠正磨叽，需要多方位进行调整，最终才会避免孩子的磨叽。这是一个漫长的过程，一步步的调整，磨叽越来越少，最终才有可能不墨迹。
但父母认识不到这一点，他们只会觉得孩子屡教不改，自己怎么强调孩子就是不改正，那因此就会对孩子失去耐心，就会批评指责孩子了。
这就是否定式教育理念存在的问题，孤立地看待孩子的问题，不能深入的发掘行为背后的原因，总想立刻纠正孩子的问题。

孩子是一个整体，不是一个个独立的行为或者优点、缺点拼插起来的，他们所有的外在行为都是内在+外在多种因素共同作用的结果。
理解这一点，你就自然而然地不会再批评指责孩子，因为你会意识到问题不是你批评指责两句就能改变的，而是需要你帮助孩子，从内在到外在进行系统的改变，这样最终孩子自然就会改正错误。
而这也是我们肯定式教养理念的精髓。